有规律的排序
郭秀苹
活动目标：
1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
活动准备：
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
活动过程：
（一）感知规律
1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
（二）穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。
（四）列队游戏
1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。
2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
|
中心幼儿园教研活动情况记录表
|
|
|
活动时间
|
2013.10
|
活动地点
|
多媒体活动室
|
主持人
|
王晓芳
|
|
|
参加对象
|
各班教师
|
记录人
|
韩晓倩
|
|
|
教研内容及过程
|
一、由大班教研组长郭秀苹老师执教的教育活动《有规律的排序》。
二、全体教师研讨：
郭盈盈:本次活动教师教态自然，充分发挥了幼儿语言方面的完整性，材料准备充分，故事情节贯穿整节活动。不足之处：幼儿铺路环节中，教师没有讲清规则，部分材料没有用到，在结束环节秩序有点乱，活动时间较长。
刘丽香：教师教态亲切自然，具有亲和力和感染力，教具准备充分，教学环节设计的合理衔接自然紧凑，目标落实到位，注重了幼儿能力的培养，在今后的教学活动中，教师应充分发挥引导作用，效果会更好。
杨风华：教师教态自然，语气和蔼可亲，导入很好，幼儿的积极性和参与性很高，幼儿既能动手，又能动脑，材料准备十分充分，活动能惯穿主线，并且幼儿分组合作精神发挥的很融洽。
王雪：教师教态自然，语气和蔼，语言丰富，教具准备充分，过度自然。活动中教师培养了幼儿的合作意识，并耐心指导幼儿，让幼儿自由探索，但在出示图片过程中，教师应从易到难的顺序，让幼儿理解，这样效果会更好。
张翠平：教师教态自然，语气和蔼，材料准备充足，在教学活动中教师鼓励幼儿自己探索，说完整话，贯穿丑小鸭这条主线很好，总体效果不错。
阴丽平：本节活动教态自然，语气和蔼，教具材料准备充分，涉及领域广泛，幼儿积极参与活动，但语言不够精炼，幼儿对规律不是很理解，应让幼儿自己摸索，从颜色、数量总结。
闫红：本次活动，教师自然大方，语气柔和，所设环节能紧扣主题，层层递进。请幼儿按规律铺小路时用时过长，以至于幼儿注意力欠集中。
彭迎春：本节活动教师教态自然大方，语气和蔼可亲，活动材料准备充分，以丑小鸭的故事贯穿整节活动，衔接自然，紧扣主题，较好的完成了活动目标。
|
|
|
|
|
教研小结
|
教师教态自然，语气和蔼，语言丰富，教具准备充分，过度自然。活动中教师培养了幼儿的合作意识，并耐心指导幼儿，让幼儿自由探索，通过活动来看，幼儿对活动的参与性很高，感觉幼儿在整个活动中也非常轻松、愉悦，活动的难点也得到了解决，但是对个别幼儿的关注做的不是很到位，不足之处：幼儿铺路环节中，教师没有讲清规则，部分材料没有用到，在结束环节秩序有点乱，活动时间较长。
|
|